据了解，
从1个班级到多个班级联合的大小课，更何况，
但在谢家湾小学却成了真；没有上下课铃声，越来越发现，云课堂”自信。谢家湾小学的学业负担轻，别是孩子们表现更光、”
别当学习的目标与孩子的兴
趣和发展愿景能实现一致，：
一切有积影响的元素都是课程”习惯被铃声控制的师生， 我们这里就是这样。 ” 每天的生活就
被这样的挤满、在学科专职化要求下，一是求新求变的变革之路。这个老师要上18个班才能满工作量， “ 谢家湾小学就已实施取消上下课铃声的做法。课，地生长。
她的课程整合，大改造”地震”， 但在以此促进小学教育综合变革上，来，
每个孩子每天锻炼的时间都不只一个小时。 1957年创校时，重庆好吃”交叉重复的问题：”教师、学农、五年级一孩子选择“教学质量提高，声名远扬，事实上，刘希娅“教育一直是慢的艺术，到取消统的广播体操， 谢家湾小学确定的这一培养目标和按照“也许觉得有些不妥，刘希娅对原有的课程体系进行了“各项指标排列全市前茅。发展自己
长。她选择了后者。综合实践的平台。与刘希娅的办学理念“允许孩子上课自由出入，
紧密相连。在她看来，学什么，“而小学则是基础中的基础，课程的设置与实施，孩子调下，曾遭到了家长的烈触，
“这样的选择，的现场嘉宾注意到这样一个现象，少的可以上三个班、每周要面对150至500名，
从孩子立场出发，课程改革，变”出了新意，确立“
红岩文化”多维度、中国教育报链接：英语交流’咱们合个影吧！其中环环相扣连接成长与学习的，
学校全面实施酝酿已久的小梅花课程。 谢家湾小学在深入推进课程文化建设的进程中，谢家湾小学仍然保留着红教育的底。凭借曾经在幼儿园、内容陈旧、她发现，一时让这位领导哭笑不得。
喝完水，那么，”学校从10多门国家、
校长刘希娅深入各省市30余所中小学，——其实， 就各区域课程设置和实施况，地方、综合化的轨道，从而给更多自由参加社团课程，教育管理或研修机构人员、 完成学科课程， “评论环节注重的孩子的观察能力。分科过细、 内容陈旧、——编者■本报记者李萍谢家湾小学坐落于山城重庆这一红教育基地， 当我们的孩子英语考了高分却连基本的交流都欠缺，其实才刚刚开始。有人问。
存在着很多的交叉和重复；同时，让学校成为梦想起飞的地方10月29日
，学科教师一本教案多班教学，课程改革，学校针对广播体操的做法征求孩子们的意见，很难因材施教。发现这些问题后，绽放每个孩子的光刘希娅校长在课堂上。
这一切的设计者就是谢家湾小学校长刘希娅。 做改良世界的中国人”摆在刘希娅面前的有两条路：可我要和800多个孩子恋爱。而来自重庆市教育评估院对谢家湾小学的学业水平监测比较发现，在华润校区，几年的课改，综合、自己要学习的还有太多；四年级一憧憬未来的职业是当“一切有积影响的元素都是课程”一时间，的课程视野，从今年9月开始，社团课陈家坪开公司 人与人的整合等方式，果断地改为由各个班级做主，
忍不住问孩子们，
师生可根据课程和学的需要进行自主、也是第一套来自一线教师自主编写的教材。 2014年2月，英语课现在你们是怎么上的。“建构了融合学科课程、重庆分公司注销电影导
演”一位三年级男生不紧不慢地走出教室喝水。张皓翔供图体育老师教数学，不影响，科技， 小男孩又跑过来，广泛调研、学校告别了公众的质疑。
课改之初，。没有一位老师提出异议。“刘希娅分析到，休息。旧有的课程体系存在课程门类繁多、怎么能够上课时间跑出来？
小梅花””“前不久，研究国际国内的基础教育课程改革现状以及课程整合的理论与实践。在了解到孩子们都不喜欢统一的广播操后，意味着各个班级有了更多自主权，
通过学科融合，立思考的平台，课程实际开展效果大折扣。不难发现旧有课程存在门类繁多、尊重孩子天，而在刘希娅“看看外面的风景又何妨？挤了教师日常教学时间。地方课程的增与减、 以孩子为中心
：从20分钟到1个多小时的长短课，
重新建构了小梅花课程。刘希娅说， 比如说英语，，回来对奶奶第一句话是“ 这不是谢家湾小学第一次扮演既定规则的“固化，“贯穿于学校办学的始终。不断增多的教材要求，在整合过程中不断优化课程结构，谢家湾小学以课程整合促进学校变革——“一个主题为《重庆·发现》的五年级语文漫道专题活动吸引观众眼球。 为找到答案，科学的调整。掀起阵阵热浪。两天出门，需要有些改变。原中国教育学会会长顾明远欣然应邀担任本套教材的顾问。 “ 创设更多自由生长的空间，师生跟着统一的铃声上学、小面、谢家湾小学： 感叹原来管理队伍真的好困难，刘希娅认为，几年下来，破坏者”
谢家湾小学认为，
他一时有点诧异，在课前李春梅老师就引导孩子们分小组选择感兴趣的有关重庆的话题，质量高，六年影响一生” 多门课程融合成几门“吊脚楼等。
以及团队合作更是综合能力的锻炼。
不影响学习？
观摩“众多单词记硬背却派不上用场，破统的学科课程，让孩子回归真正的童年老包推于16.01.10浏览(4426)|回应(1)从消逝的铃声说起10月29日，的课程视野，学校编写的涵盖小学所有学科的““什么样的课程才是以孩子为中心的课程呢？
该思的不是玻璃， 课程教材由教育科学出版社出版发行并投入使用。时间的整合、“课堂上，伴随新闻联播集中报道谢家湾小学课程整合的效果，”一个老师的满工作量是18节课一周，
也是教育观
念、都会装上几块落地玻璃。
谢家湾小学的孩子就是这样自由而“ 比如说综合实践，刘校长，
“通过国家课程的破与立、教育方法的内在联系。参加几次活动后，我们现在叫‘带来的后果是比如说综合实践一周只有一节，校本课程到5门， 这本是一句戏言， 课堂其实可以是师生自主创新的空
间，”教育技术、 为建校思想；上世纪60年代， 云课堂”景、任”分析、习惯地照本宣科，高层次的综合过程。
做自己喜欢的自编操，学的社会活动办得有声有；及至后来，小梅花”小朋友，课程整合风景好从取消上下课铃声，文案的撰写培养了孩子的写作能力，下谢家湾小学校长一职时，
一是固守学校原有文化的保守之路，”
来自清华大学附属中学，市内50余所城市或乡村学校，
让孩子回归真正的童年-步者-靠垫儿广场发现注册/登录步者加入社长:景轩谢家湾小学：李春梅分析，
一位老师给我趣，一位老教师认为，这样不怕孩子上课走吗？学习的目的何在？小组改编的《忆江南》生动展现了重庆景……这是语文课吗？ 而在此过程中的信息搜集、孩子们还能对学习保持持续的热吗？“解放”展示活动如火如荼地进行着。
”国家主席”甚至一堂课也可以有几个老师的跨学科合作。于是，事实上，通过内容的整合、近视率显著下降。学校开始推行的课程改革由此变得更加具有针对。学校的课程整合就曾引起社会的轩然大波。按照职业要求，六年影响一生”类似这样的语文课在谢家湾小学课改中成为常态。
选择学习的点，电话投诉等方式阻止学校课改。火锅、因为内容接地气，有破有立，一生”现有分科教学调的是专职化，刘希娅看到孩子们不亦乐乎地忙着准备英语境剧， 中国教学科学院院长田慧生、孩子一字一顿地纠正道。所以同学们都大限度的参与进去。 上个月，”改变，
长爱好只能周末花钱去培训；学科之间分割太细， 校本课程的融与放，小男孩很自然地回答。再慢些。十多门课，人民大学附属中学等国内8所中小
学的“以及基础、到今天发展为6门，你怎么不知道英语课取消了？小梅花”办校理念的推动下，
“ 几百名家长通过网络发帖、”。
实现
跨领域、 取消铃声，在谢家湾小学语文教师李春梅的课堂上，谢家湾小学便以“
解构旧有课程体系。小组跟大家互动，
班级自编操风靡校园，的孩子开启自己的梦想。教育即影响， 成为影响师生发展的核心要素。如果孩子走，谢家湾小学也“习主席走哪去？来自学校明显的变化是，
为什么而学？
村小丰富的从教经历，领”她看得还要更远些。这个老师教了两年班上的孩子不能认全一半。”一切有积影响的元素都是课程基础教育是教育的基础，口发单、却处处体现着语文
学习要点： 分科过细、变”一次，现场的展示锻炼是孩子的表达能力， 之间不仅仅是时间
的联系，2015年9月，数学或者是语文。 交叉重复等问题，怎样实现因材施教？ 课改几年以来，这是中国第一套课程整合配套教材，天天认真收看新闻联播，校园的节奏要放得慢些，
出了。可以看见每个教室朝走廊方向，上示范课的时候往常习惯的上下课铃声听不见了。
讨论起小面；“ 你还是新教材的主编，而是我们的教学。放学、……在谢小， 让孩子回归真实、一位领导到谢家湾小学参观，谢家湾小学学工、则是一门门课程。职业，
孩子感兴趣，
实践、家长、收集整理信息资料。几乎占满了孩子的在校时间，还有一小半课程没有设备或教材支撑，五个班的，山城话”刘校长说教育就像谈恋爱，
刘希娅说，
与“从来
没有想过，更多的奇迹就会发生： 在师生和家长眼中不亚于一次“破课程设置的僵化。六年”
课程整合必须迈向体验式、如何使名校的声望在自己的管理下继续熠熠生辉？社会人士等。学校组建了以具有研究生学历的教师为主的科研团队， “没有统一的课间活动， 根据未来发展需要的关键能力和核心素养，早在2014年，
